一、活动背景
为进一步加强落实以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心的工作要求，培育师生自尊自信、理性和平、积极向上的健康心态，我校决定开展心理情景剧大赛，通过情景剧的艺术表现形式，引导学生关注心理健康问题，增强团队协作能力和自我表达能力，营造积极向上的校园氛围。
二、活动主题
破茧见真我，戏语诉心声
三、活动对象
主办单位：学工部、心理健康中心、校团委
承办单位：各教学院
参赛对象：全体在校大学生（以团队形式参赛，每队5—10人）。
四、活动时间及地点
初赛阶段 各教学院自行组织现场比赛，要求4月28日之前完成比赛，4月29日前上报参赛资料（初赛现场照片和总结报道；参与决赛的剧本及学生信息，见附件一、二）；
决赛阶段 时间：5月27日，地点：报告厅
五、活动流程
初赛筛选
各学院于4月3日之前发布初赛规则，4月28日之前组织现场比赛，根据实际情况设置奖项，评委根据剧本内容、创意、可行性等公平公正评分，选出1—2支队伍进入决赛。
决赛流程
开场环节：主持人介绍活动背景、评委及规则。
情景剧表演：各参赛队按抽签顺序进行现场表演。
互动环节：心理健康知识问答（观众参与，赠送小礼品）；评委点评与建议。
颁奖仪式：公布获奖名单并颁发证书、奖品。
六、奖项设置
一等奖（1组）：证书+奖杯+奖金（600元）
二等奖（2组）：证书+奖杯+奖金（400元）
三等奖（3组）：证书+奖杯+奖金（200元）
七、作品要求
1.主题：情景剧名自拟，围绕心理健康主题，主题积极向上，（包括但不限于升学适应不良、学习、个人情感、人际交往、情绪性格等）。
2.内容：原创，积极向上，新颖有趣，贴近生活，能充分表达主题。发生在校园，结合大学生生活实际，能体现学生的心理世界，呈现人物在困境中的正向蜕变，健康生动。有教育、启示意义。非特定场景请用普通话，语言流畅，有逻辑性。
3.设计：情节设计连贯合理，心理冲突发展历程完整。解决方法生动、实用、有效。（以培育和践行社会主义核心价值观为主线，充分展示教师育人风采，展现师生追求梦想、努力进取精神，具有心理健康教育特色和教育启迪价值，反映角色内在的心理冲突和心理协调过程，内容丰富，剧情深刻，具有较强教育意义和启发价值。）
4.时长8～15分钟；人数：不超过10人；方式：全程舞台表演，现场表演。
5.自备舞台道具、背景视频、音乐、图片等。
6.提交剧本，剧本格式见附件二。
八、评分标准
1.剧本内容（30）：主题明确，内容反映当事人的人格、人际关系、心理冲突、情绪情感等大众化生活化问题，并有合理地解决问题的方法。内容流畅，有情节感，富有戏剧化。剧本是否有创新，原作品予以适当加分。
2.演员表现（30）：有鲜明的人物形象，表演到位，自然逼真，能充分投入角色扮演中去，能熟练运用空椅子、角色互换等心理剧技术。（演员表现力、台词功底、情感表达）分工明确，衔接流畅。
3.舞台效果（20）：剧情引人入胜，富有强烈的感染力，能引起观众的共鸣。剧本风格（情节，语言等）和舞台设计（灯光，配乐，独白，道具等）具有形象创新性，道具、音乐、服装等运用得当。
4.思想意义（20）：能将心理冲突和情绪等问题呈现在舞台上，从而宣泄消极情绪，消除内心压力，增强当事人适应环境和克服危机的能力。给大学生启迪，鼓舞，促进心理健康成长。
