南阳工艺美术学院
造型艺术学院
24级雕刻艺术设计专业
雕塑基础教学成果展
指导教师：张坤 杨泉润 王彩
浮雕，这种凝固的艺术形式，以其独特的质感与形态，直击观者的内心，将感知与思想凝结成了具体的、触手可及的存在。本次雕塑基础结课作业展从传统的文化题材到当代的叙事表达，形式多样，内容丰富。在雕塑基础课程学习中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，将课堂所学与具体实践相结合，创作出了许多令人赞叹的作品。细腻的人物表达、生动的动物形象、抽象的几何形态、具象的物品塑造，每一件作品都充满了学生们的思想与情感。他们的作品不仅展现了雕塑艺术的独特魅力，更让我们看到了年轻艺术家们的无限可能。
2024级雕刻艺术设计一班
《狐狸狸》 叶秀清
座右铭：心无旁骛，万事可破
设计理念：通过狐狸这一形象来传达一种神秘、灵动的感觉。宝蓝色的瞳膜衬托狐狸自身的灵气，绿色的叶子也增添了自然的气息，象征着生机与活力。
指导教师：王彩
《落鲸崖》 王中原
座右铭：只忠于最初的自己
设计理念：鲸鱼的自然死亡现象“鲸落”会留下足够成千上万只海洋动物生活的养料，这就是人们常说的“一鲸落，万物生”。
指导教师：王彩
《鸟语花香》 罗璐瑶
座右铭：翠绿欲滴，生机勃勃，绝色佳人
设计理念：牡丹雍容华贵，绿色独特，优雅大气。
指导教师：王彩
《黄金面具》 包丰鸣
座右铭：探索神秘，永无止境
设计理念：以三星堆黄金面具为理念。
指导教师：王彩
《长城》 马黎明
座右铭：心筑长城，志守梦想
设计理念：以中国长城为设计理念。
指导教师：王彩
2024级雕刻艺术设计二班
《一条鲸》 安厚同
座右铭：鲸跃沧海，志在千里
设计理念：希望人像鲸鱼一样有着不断进取的决心和追求远方的志向。
指导教师：张坤
《荷花》 鲁安琪
座右铭：一念清心净，莲花处处开
设计理念：千古佳句流传至今。荷花是夏天的象征，也是花中佼佼者，花语是清白、纯洁、信仰和爱情。寓意祥和吉利，象征美好的生活。
指导教师：张坤
《敦煌飞天壁画》 陈飞
座右铭：天生我材必有用
设计理念：敦煌壁画以佛教故事为题材，融合中西艺术风格，展现宗教信仰与文化融合。
指导教师：张坤
《鲸鱼的嬉闹》 苏恒
座右铭：有志者，事竟成
设计理念：怀念一下曾经去过的水族馆。
指导教师：张坤
《绽放在石上的永恒之花》 周悦
座右铭：保持乐观积极向上
设计理念：通过浮雕的形式展现花朵的美丽，利用立体感来突出花朵的形态，使观者能够感受到花朵的生命力和自然之美。
指导教师：张坤
2024级雕刻艺术设计三班
《童年—电视机》 王怡雪
座右铭：金窝，银窝，不如自家的草窝
设计理念：还原小时候记忆中家里的场景，在那个还需要用信号锅，大方块电视的条件下，为哄我开心，不停的播放电视给我看，一放到喜欢的动画片就立马不哭。
指导教师：杨泉润
《海洋》 李佳文
座右铭：鲸落，而万物生
设计理念：鲸鱼作为海洋中的巨无霸，其形态优美、线条流畅，且承载着丰富的象征意义，通过石膏雕刻的方式，将鲸鱼的形态以三维立体的形式展现出来，既保留了鲸鱼的自然美感，又赋予了其艺术价值。
指导教师：杨泉润
《童年——熊二》 李博
座右铭：明明挣钱不开心嘛，那为啥还要挣钱呀
设计理念：通过熊二与熊大之间的互动，传递了家庭和友情的重要性。熊二在熊大的关爱和帮助下，学会了珍惜亲情和友情，这种情感教育对儿童观众的成长具有积极影响。其次，熊二在冒险和探索过程中展现出的勇敢和坚持不懈的精神，激励着孩子们在面对生活中的挑战时，要勇敢地去尝试和努力。此外，熊二的形象还鼓励开放思维和创造力，他与熊大一起探索奇幻世界，激发了观众的想象力和创造力。通过这些教育意义的传递，熊二的角色设计不仅为观众带来了欢乐，还为他们的成长提供了有益的启示和引导。
指导教师：杨泉润
《童年——小孩儿》 杨慈龄
座右铭：童年有一个陪我一起可爱有趣的玩伴是我最快乐的时光
设计理念：还原小时候有一个一直陪着我玩儿的小女孩，她没那么漂亮，但是她很可爱，很温柔，也很耐心，跟我一起奇奇怪怪，她古灵精怪的，也总是能逗我开心，和我一起做任何事情。
指导教师：杨泉润
《童年的她》 谷佳浩
座右铭：朋友是人生路上的伙伴，珍惜友谊，让生活更加美好
设计理念：在一个阳光明媚的午后，我翻开尘封的相册，看到儿时的自己和小伙伴在田野里奔跑嬉戏，脸上洋溢着纯真的笑容。我萌生了一个想法：用一部作品，记录下那些逝去的时光，让童年的美好永远定格在观众的心中，唤醒大家内心深处对纯真岁月的怀念和向往。我开始构思，将那些温馨的场景、纯真的友谊、懵懂的梦想融入作品，用细腻的笔触和温暖的色彩，绘制出一幅幅充满童趣的画面，让《童年的她》成为一座时光的桥梁，连接过去与现在，触动每一个曾拥有过童年的人的心弦。
指导教师：杨泉润
《童年——一哆啦A梦》 程晓旭
座右铭：想象力是创造奇迹的钥匙，让我们勇敢地去梦想吧！
设计理念：哆啦A梦的故事不仅趣味横生，还蕴含了教育意义。它强调了努力、勇气、诚实和友爱等正面价值观。
指导教师：杨泉润
2024级雕刻艺术设计四班
《槐树下的秋千》 于亚珂
座右铭：雨打海棠，花落成霜
设计理念：槐树下的秋千设计理念是以我童年回忆家里种的槐树和秋千制作出来的，在色彩上我加入了自己的想法，画面整体呈现出活力满满的景象，色彩绚丽，充满了生机。
指导教师：杨泉润
《童年——竹马鸠车》 许曼晰
座右铭：物物而不物于物，念念而不念千念
设计理念：“鸠车”是一种儿童玩具车，“竹马”是儿童当马骑的竹竿。这个词常用来形容儿童时代天真无邪的生活。在作品中“鸠车”指动漫人物像玩具一样紧紧地被作者抱在怀中，“竹马”指童年的美好回忆。
指导教师：杨泉润
《童年—小土坡》 刘俊杰
座右铭：热爱可抵岁月漫长
设计理念：记忆中于儿时的伙伴经常在一个小土坡上面撒欢儿，随着年龄的增长小土坡上再也没有人只剩两棵大树。
指导教师：杨泉润
《小王子》 王玙欣
座右铭：只有用心才能看清楚。
设计理念：小王子最开始吸引我的是丰富的颜色，绿色和红色的强烈对撞，他不仅讲述了小王子的探索过程，更彰显了各式各样的人。
指导教师：杨泉润
《童年—抓蛐蛐》 梁旌尧
座右铭：在童年的美好记忆里，藏着我们最真挚的笑容和最纯粹的快乐
设计理念：儿时的趣事让我的童年充满色彩，以简单抽象的形式表达童年的回忆。
指导教师：杨泉润
《童年——老家》 胡波
座右铭：在低谷中跋涉怎样走都是向上
设计理念：“家”不仅是一个有住的地方，更是代表着一个温馨，幸福美满的家庭。
指导教师：杨泉润
《爬树》 邹旭民
座右铭：自然之韵，艺术之心。
设计理念：使用真实树枝作为艺术表达的一部分，强调自然与艺术的结合。树枝的立体感与平面的绘画形成对比，增加作品的深度和视觉冲击力。
指导教师：杨泉润
《童年——菠萝屋》 黄金豪
座右铭：心有多大，舞台就有多大
设计理念：给人一种充满童趣、创意的感觉，让人仿佛置身于童话世界，就像《海绵宝宝》里海绵宝宝的菠萝屋一样，为居住者或者使用者营造出轻松、愉悦的氛围。
指导教师：杨泉润
